Ментальные ресурсы субъекта и жизнеспособность личности
С.А. Хазова
* доктор психологических наук, доцент кафедры социальной психологии Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова, Кострома
* Исследование выполнено за счет гранта Российского научного фонда (проект №14-28-00087), Институту психологии РАН.
Аннотация:
В статье подчеркивается актуальность исследования ментальных ресурсов субъекта как основы его жизнеспособности. Указывается, что они связаны с эффективностью совладания с трудными жизненными ситуациями. Анализируются результаты трех серий эмпирических исследований (метод – полуструктурированное интервью): 1) изучение ментальных ресурсов субъекта в подростничестве, юности, взрослости (n=116) позволяет зафиксировать усиление ментальных ресурсов, связанное с приобретением опыта совладания; 2) анализ ресурсов двух групп пожилых людей (n=50): удовлетворенных / неудовлетворенных жизнью акцентирует роль восприятия себя как активного и жизнеспособного в адаптации к «отстранению от дел»; 3) описание состояния истощения ресурсов в ситуации воспитания ребенка с ОВЗ (n=38) подчеркивает его роль в снижении жизнеспосбности. Делается вывод об определяющем вкладе ментальных ресурсов в сохранении жизнеспособности личности.
Подростки в трудных жизненных ситуациях: факторы мобилизации ментальных ресурсов
Хазова С. А.
Костромской государственный университет (Россия, Кострома)
* Исследование выполнено за счет гранта Российского научного фонда (проект №14-28-00087), Институт психологии РАН.
Проблема мобилизации субъектом индивидуальных ресурсов в различных жизненных ситуациях вызывает живой интерес исследователей. Чаще всего говорят о двух факторах мобилизации ресурсов: ситуационном контексте (S. Hobfoll, S. Folkman, R. Lasarus, Т.Л. Крюкова, Е.А. Петрова) и наличии и состоянии ресурса и готовности субъекта к его использованию (S. Hobfoll, Е.А. Петрова).
Интеллектуальные способности как ментальные ресурсы субъекта
Хазова Светлана Абдурахмановна,
доцент кафедры социальной психологии КГУ им. Н.А. Некрасова,
г. Кострома, Россия,
канд. психол. н., доцент, hazova_svetlana@mail.ru
Intellectual abilities as the mental resources of the subject
Khazova Svetlana A.
Ресурсная роль интеллектуальных способностей в жизнедеятельности субъекта дискутировалась многими авторами (C.S. Carver, N. Cantor, R.W. Gardner, P. Salovey, А.А. Алексапольский, Т.В. Корнилова, Е.А. Сергиенко, Р. Стернберг, Н.В. Тарабрина, М.А. Холодная). В связи с этим неоднократно подчеркивалось, что их роль не ограничивается только решением интеллектуальных задач, они участвуют в ситуациях социальных взаимодействий, при решении жизненных трудностей, то есть в регуляции активности в самых разнообразных жизненных ситуациях, прежде всего ситуациях вызовов.
РЕСУРСЫ ЛИЧНОСТИ В ПЕРИОД ВЗРОСЛОСТИ
С.А. ХАЗОВА
Статья посвящена проблеме мобилизации и истощения ресурсов личности. На основании двух серий эмпирических исследований (n = 63 и n = 38) делается вывод о роли ситуационного контекста в мобилизации ментальных ресурсов человека. Показаны возможности их накопления с приобретением опыта. Описаны проявления истощения на соматическом и психическом уровне.
Исследование выполнено финансовой поддержке Российского научного фонда, проект № 14-28-00087.
Ключевые слова: ментальные ресурсы субъекта, мобилизация, истощение, ситуационный контекст.
КАЧЕСТВЕННЫЕ МЕТОДЫ В ИССЛЕДОВАНИИ МЕНТАЛЬНЫХ РЕСУРСОВ СУБЪЕКТА
УДК 159.9
Хазова Светлана Абдурахмановна
Доктор психологических наук, доцент кафедры социальной психологии, Костромской государственный университет им. Н.А. Некрасова hazova_svetlana@mail.ru, г. Кострома
Аннотация. В статье обсуждается проблема экологически валидных методов исследования ресурсов субъекта, в том числе ментальных, возникновение которых связывается с процессами концептуализации опыта. Это дает основание утверждать, что характеристики и объекты внутренней и внешней среды играют ресурсную роль только тогда, когда им приписаны личностная значимость и ценность по отношению к достижению позитивных для субъекта результатов. Анализируются существующие методики изучения ресурсов, рассматриваются преимущества и ограничения диспозиционного и типологического подходов. Предлагается для изучения ментальных ресурсов использовать качественные методы, в частности феноменологическое интервью, анализ образных и вербальных метафор.
«Неакадемические» способности: роль и ресурсные функции в совладающем поведении субъекта
Хазова С.А.
Khazova S.A. "Non-academic" abilities: role and resource options in coping behavior of the subject
Костромской государственный университет, Кострома, Россия
Статья посвящена анализу роли «неакадемических» способностей (эмоционального, социального интеллекта и чувств юмора как способности понимать и продуцировать смешное) в совладающем поведении субъекта. На основании эмпирических исследований делается вывод о их влиянии на расширение репертуара стратегий совладающего поведения, повышении его гибкости, а также на восприятие и концептуализацию трудной ситуации с точки зрения приобретения опыта и личностного роста.
Динамика совладания у ВИЧ- инфицированных на разных этапах переживания стресса
Шаргородская О.В., аспирант,
Костромской государственный университет им. Н.А. Некрасова
bespalova75@mail.ru
Сапоровская М.В., доктор псх.н., профессор
Костромской государственный университет им. Н.А. Некрасова
saporov35@mail.ru
Крюкова Татьяна Леонидовна
доктор псх.н., профессор
Костромской государственный университет им. Н.А. Некрасова
tat.krukova44@gmail.com;
Динамика совладания у ВИЧ- инфицированных на разных этапах переживания стресса*
* Работа выполнена при финансовой поддержке со стороны Минобрнауки России в рамках базовой части государственного задания.
Аннотация: В статье представлены результаты исследования динамики совладающего поведения и копинг-ресурсов ВИЧ–инфицированных людей. Описаны сущность и закономерности их позитивной / негативной динамики. Показано, что совладание в ситуации болезни (ВИЧ-инфекции) специфично, его изменения обусловлены рядом факторов, среди которых уровень и этап переживаемого стресса, путь заражения инфекцией и получение терапевтической помощи являются важными независимыми переменными.
Ключевые слова: внутренняя (психологическая), картина болезни, острый и хронический стресс, совладающее поведение, динамика совладания и копинг–ресурсов.